(ANS – Brasilia) – W dniach 20-22 marca spotkanie Sieci Szkół Salezjańskich (po portugalsku RSE) w mieście Brasilia zgromadziło około 250 przedstawicieli salezjańskich szkół z Brazylii. Przebiegało ono pod hasłem “Dzielić się i odnowić znaczenie Wspólnoty Wychowawczo-Duszpasterskiej”. Uczestniczyli w nim dyrektorzy oraz personel administracyjny na poziomie regionalnym i krajowym z przeszło 100 ośrodków edukacyjnych sieci RSE. Nowością tej, XI edycji krajowego spotkania, była obecność referentów międzynarodowych.

Konferencję na rozpoczęcie spotkania, pt. „Znaczenie wychowania salezjańskiego”, wygłosił ks. Miguel Ángel García Morcuende, odpowiedzialny za Departament Szkół/Ośrodków Kształcenia Zawodowego z ramienia Dykasterii ds. Salezjańskiego Duszpasterstwa Młodzieżowego. W swoim wystąpieniu uwypuklił rolę wychowawczego kierownictwa w przypadku dyrektorów szkół, zachęcając do przywrócenia właściwego znaczenia “leadership”, a jednocześnie – ożywienia inicjatywy duszpasterskiej w szkołach.

Ks. García zaznaczając, że Inspektorie odgrywają znaczącą rolę w zapewnieniu charyzmatu salezjańskiego, przedstawił wyzwania, jakim codziennie prowadzący szkoły muszą sprostać, a na koniec podał pewne propozycje i strategie pozwalające polepszyć poziom wychowawczo-duszpasterski tych, którzy pełnią funkcje kierownicze.

Natomiast w drugiej prelekcji, jaką przedstawił Juan Antonio Ortiz Ojeda, należący do braci lasaliańskich, został poddany analizie temat współpracy i sieci na polu wychowawczym. 

Obrady były kontynuowane w następnych dniach, co łączyło się także z prezentacją pewnych projektów, programów i zasobów ze strony różnych Ośrodków RSE oraz studium odnośnie sposobu, w jaki te elementy zostały wykorzystane w ubiegłym roku. Wśród omawianych kwestii wyróżniały się: kultura oceny, programy szkoleniowe, niektóre zagadnienia dotyczące zarządzania i administracji szkół, wykorzystanie portalu “Futurum”, duszpasterstwo wychowawcze, cyfrowe materiały dydaktyczne, praca sektorów koordynacji i organizacji sieci krajowej, tzw. „bieguny”.

Jakkolwiek, najważniejszym elementem Sieci są zasoby ludzkie i ich potencjał: poznanie i kreatywność w zakresie wymiany doświadczeń edukacyjnych oraz zdolność wprowadzenia innowacji na wszystkich polach. Pod tym względem szkoły w Brazylii dokonały interesujących posunięć związanych z tworzeniem sieci, chcąc ubogacić praktykę nauczania i stworzyć kulturę, która przyczyni się do polepszenia jakości edukacji i ewangelizacji.

Edukacja salezjańska jest obecna w Brazylii od 130 lat; od 2001 roku zaczęła przybierać konkretną formę propozycja dotycząca stworzenia sieci szkół, która mogłaby połączyć przeszło sto szkół pod względem tej samej koncepcji pedagogiczno-duszpasterskiej na poziomie wspólnego i innowacyjnego projektu.

Dzisiaj RSE zrzesza prawie 5000 nauczycieli i 85 000 uczniów, od wieku przedszkolnego do szkoły średniej wyższego stopnia, obejmując 114 ośrodków szkolnych w całym kraju. RSE może zapewnić własne materiały dydaktyczne, bazujące na salezjańskich zasadach wychowawczych. Jednakże w przypadku RSE bardziej niż o systemie edukacyjnym trzeba mówić tu o projekcie wychowawczo-duszpasterskim, który skutecznie realizuje się w sieci, z udziałem wszystkich szkół, a którego celem jest takie kształtowanie obywateli, aby byli w stanie krytycznie rozumieć społeczeństwo, w którym żyją, i odpowiednio w nim działać. 

Koordynacja, planowanie, realizacja działań strategicznych, systematyzacja, ocena i towarzyszenie – to mechanizmy, poprzez które salezjanie i Córki Maryi Wspomożycielki z Brazylii realizują szeroką gamę działań w ramach sieci. Ta, w swoim czasie, generuje przestrzenie współpracy pomiędzy różnymi szkołami w kraju i rozwija otwarty system pracy stowarzyszeniowej, solidarny i bezpośredni.

Opublikowano 25/03/2013