| Brazylia – IX Krajowe Spotkanie Sieci Szkół Salezjańskich |
| Brazylia – Ekologia w centrum spotkania szkół katolickich Północy |
“Żyjemy w epoce zmiany, która w najgłębszym swoim wymiarze jest zmianą kulturową” – powiedział prelegent, przytaczając Dokument Konferencji Episkopatu Ameryki Łacińskiej z Aparecida. Zmiany te dotyczą każdego sektoru: architektury, informacji, biotechnologii... Jako przykład szybkości zmian dr Boing przytoczył pewne dane: od kilku lat liczba wytwarzanych informacji się podwoiła, ale tylko 0,3% ukazuje się drukiem.
W swoim wystąpieniu kilkakrotnie cytował socjologa Zygmunta Baumana, poruszając dwa aktualne tematy: “od dzisiaj osoby nie mogą zostać oddzielone barierami fizycznymi lub odległościami czasowymi. Poprzez połączenie komputerowe... różnice pomiędzy tu i tam, już więcej nic nie znaczą”.
Według prelegenta te zmiany wywołują pewne reperkusje w organizacjach społecznych: “przestaje być aktualny pogląd, że Państwo organizuje, Rodzina socjalizuje, Kościół dostarcza przesłanek moralnych, a Szkoła kształtuje kulturę. Teraz do głosu dochodzi tendencja, wyzwanie w zakresie stworzenia równowagi pomiędzy instytucjami”. Powracając do Baumana, użył wyrażenia “społeczeństwo płynne”, które ocznacza to, iż “jednostka przybiera formę zależnie od tego, co zawiera, działając w zgodzie z grupą, z którą się zintegrowała”.
Dr Boing przypomniał następnie o 4 formach współczesnego ubóstwa: materialne, intelektualne, emocjonalne i duchowe, a także przytoczył słowa Matki Teresy: więcej ludzi umiera z powodu braku miłości niż z braku chleba”.
Kontynuując, działacz RSE powiedział, że “każde stworzenie w chwili swoich narodzin jest przekonane, że otaczające go środowisko jest całym światem. Patrząc na matkę, dziecko myśli, że ona jest centrum świata. Aby zrozumieć, że także ono jest obecne na świecie, musi spojrzeć na innych”. Stąd “uczniowie potrzebują pozytywnych odniesień. Aby stać się kimś, muszą spoglądać na innych”.
Wykładowca przybliżył potem studium Funduszu Socjalnego “Itaú”, które ukazuje, że rodzina wpływa w 70% na powodzenia szkolne, podczas gdy szkoła – w pozostałych 30%. Przenosząc wychowawców na kolejny poziom refleksji, dr Boing wspomniał o teoretyku Marcosie Ferreira, według którego “nauczyciel, który nie chce być punktem odniesienia, stwarza ontologiczną pustkę (pustkę istnienia) i dezorientację antropologiczną”.
Prelegent zakończył swoje wystąpienie mówiąc, że “program wychowawczy RSE obejmuje curriculum nauczania, wizję wychowawczą, tożsamość i charyzmat. Te elementy kierują szkołą w opracowaniu Programu Pedagogicznego, ale głównymi trybami są tożsamość i charyzmat”.
Opublikowano 28/02/2011
