(ANS – Santiago) – L’ « Université Catholique Silva Henriquez » des Salésiens du Chili, a hébergé le VI Congrès Ibéro-américain de Pédagogie, sur le thème « Vers une transformation éducative pleine de signification ». L’événement s’est déroulé du 23 au 25 septembre à Santiago et à Valparaiso. L’Institut salésien a été choisi parce qu’il a une expérience significative dans la formation des enseignants, par sa Faculté de Formation.

Ont participé au rendez-vous environ 200 personnes, provenant du Mexique, Colombie, Espagne, Brésil, Equateur, Pérou, Argentine, Uruguay, Costa Rica, Royaume Uni, Etats-Unis et Chili.

Le programme des activités a comporté environ 160 relations par des experts des divers pays, qui ont développé les thèmes/guide du congrès (programmes éducatifs pour dépasser les inégalités éducatives et sociales ; perspectives pour la formation initiale et le développement professionnel ; développements méthodologiques ; direction et leadership…) et ils ont ainsi offert une panoramique générale sur le fait pédagogique dans sa signification essentielle.

L’objectif du Congrès était celui de promouvoir la connaissance  dans la recherche pédagogique en vue de son transfère  aux différents protagonistes du secteur, dans l’optique d’un renforcement de l’éducation, afin qu’elle soit plus pertinente, inclusive et démocratique.

Le Congrès est organisé par la Société Espagnole de Pédagogie, Institut qui réalise un Congrès analogue pour l’Espagne seulement depuis 1955, et le Congrès Ibéro-américain  depuis 2010.

Il faut noter que le Chili, comme d’autres nations, a connu dans les cinq dernières années, des manifestations d’étudiants associées à des demandes éducatives, fondées sur la recherche sur le vrai sens de l’éducation, qui ont modifié les agenda politiques, sociales et culturelles, et remis au centre du débat publique la nécessité  de qualité et équité dans l’éducation, dans l’optique de l’inclusion et de la justice sociale.

Publié le 01/10/2014